O Instituto de capacitação

Reflexões sobre a Vida do Espírito
Livro 1

O primeiro livro da sequencia de cursos se preocupa amplamente com a questão da identidade. Qual é a verdadeira identidade do “eu” na frase “eu trilho um caminho de serviço”? Três aspectos de identidade são explorados no livro, de uma perceptiva bahá’í: “A realidade da minha existência é minha alma, a qual passa por este mundo para adquirir os atributos de que necessita para uma jornada eterna e gloriosa em direção a Deus. Meus momentos mais preciosos são aqueles passados em comunhão com Deus, pois a oração é o alimento diário que minha alma deve receber para poder cumprir seu propósito exaltado. Uma de minhas preocupações principais nesta vida é estudar os escritos de Bahá’u’lláh, me esforçar para ampliar o meu entendimento de Seus ensinamentos, e aprender a aplica-los na minha própria vida diária e na vida da comunidade.” O livro consiste das unidades “Compreensão dos Escritos Bahá’ís”, “Oração”, e “Vida e Morte”.

Levantando para servir
Livro 2

O livro 2 da sequencia principal explora a natureza de um caminho de serviço e a maneira como ele deve ser trilhado. Um fator essencial da vida comunitária é a unidade e o companheirismo. Visitar as pessoas em suas casas – familiares e amigos, vizinhos e conhecidos – e conversar com eles sobre temas centrais a existência espiritual e social é o primeiro ato de serviço consciente levado a cabo por aqueles engajados na construção de tais comunidades. O livro ajuda os participantes a adquirir as destrezas e habilidades, conhecimento e qualidades, necessárias para entrar em conversações com outros para elevar a mente e o espírito. Os participantes também refletem sobre a natureza da alegria gerada pelo serviço. Há três unidades neste livro: “A Alegria de Ensinar”, “Temas de Aprofundamento”, e “Apresentando Crenças Bahá’ís”.

Ensinando Aulas de Crianças , Série 1
Livro 3

O segundo ato de serviço abordado pelo Instituto é na área da educação espiritual de crianças. A educação das crianças é essencial para a transformação da sociedade. O livro 3 foca em alguns dos conhecimentos, destrezas e qualidades necessárias para aqueles desejosos em entrar neste importante campo de serviço. A primeira unidade, “Alguns princípios da Educação Bahá’í”, examina brevemente certos princípios e conceitos inerentes a educação de um ponto de vista bahá’í. Faz isso no contexto do desenvolvimento do caráter, como uma preparação para a próxima unidade, “Lições para Aulas de Crianças, Série 1”, que oferece um conjunto de lições destinadas a fomentar o desenvolvimento de qualidades espirituais em crianças pequenas. A terceira unidade, “Como Conduzir Aulas para Crianças”, visa desenvolver as destrezas e habilidades necessárias para conduzir uma aula com muito amor e compreensão e, ao mesmo tempo, com a disciplina necessária para criar um ambiente apropriado para aprendizagem.

Ensinando Aulas de Crianças, Série 2
Um curso ramificado do Livro 3

Este livro, que se baseia na experiência adquirida no Livro 3 em ensinar aulas de educação espiritual para crianças, é destinado a aqueles interessados em continuar este altamente meritório caminho de serviço. Ele apresenta uma oportunidade para os participantes refletirem sobre o seu primeiro ano conduzindo aulas para crianças e oferece lições para a segunda série do programa educacional inspirado nos ensinamentos bahá’ís. Também foi incluído no livro uma série de músicas usadas em atividades educacionais com crianças.

Cursos na área de educação de crianças irão formar um ramo especializado da serie de cursos do Instituto Ruhi, que irá capacitar professores de aulas bahá’ís de crianças série dois e demais séries e se tornará progressivamente mais complexo em sua natureza. É vislumbrado que, com a conclusão deste ramo especializado, os professores terão adquirido um montante substancial de conhecimento sobre o campo da educação em geral e terão desenvolvido habilidades bastante sofisticadas relacionadas a planejamento de aulas e gestão de sala de aula.

Os Manifestantes Gêmeos
Livro 4

O livro 4 da sequencia principal de cursos retorna a questão de identidade, o “eu” na frase “eu trilho um caminho de serviço”. A história molda muito da identidade dos indivíduos, assim como de povos por inteiro. A segunda e terceira unidades do livro são dedicadas para o estudo da história da vida de Bahá’u’lláh, o Autor da Fé Bahá’í, e Seu Precursor, o Báb. Na primeira unidade, o significado deste Dia é resumidamente examinado. Vendo claramente o elementos que caracterizam o passado possibilita que os indivíduos contribuam mais efetivamente para moldar o futuro.

Liberando os Poderes dos Pré-jovens
Livro 5

Este livro tem um lugar especial na sequencia do Instituto Ruhi. De acordo com os ensinamentos bahá’ís, um indivíduo atinge sua idade da maturidade aos 15, quando obrigações espirituais e morais se tornam obrigatórias. Os anos imediatamente anteriores a esta idade, então, tem um significado especial. Este é o tempo em que conceitos fundamentais sobre a vida do indivíduo e da coletividade são formulados na mente do adolescente lutando para deixar para trás os hábitos da infância. Jovens entre 12 e 15 anos tem muito a dizer, e quem quer que os trate como crianças perde a oportunidade de ajuda-los a formar uma identidade apropriada. As três unidades que compõem o livro 5 focam em alguns conceitos, destrezas, qualidades e atitudes que a experiência tem mostrado que são requeridas por aqueles desejosos por implementar o programa de empoderamento espiritual para pré-jovens.

Implementando um Programa de
Empoderamento Espiritual de Pré-jovens
Uma série de cursos ramificados em sequencia ao livro 5

Cursos para a implementação do programa de pré-jovens irão formar um ramo especializado. Eles irão complementar, e ao final se integrar com, as ramificações de cursos para ensinar aulas bahá’is de crianças. Referidos como “animadores”, aqueles que entram neste caminho de serviço serão ajudados a se prepararem para o trabalho com jovens entre as idades de 12 a 15 e se familiarizarem com os materiais recomendados pelo Instituto Ruhi usados para este grupo etário, que atualmente inclui conteúdos inspirados na Fé Bahá’í, assim como aqueles que tratam especificamente de assuntos Bahá’ís.

Ensinando a Causa
Livro 6

Pessoas de todas as origens são bem vindas a explorar os ensinamentos de Bahá’ú‘‘lláh e aprender como podem aplica-los para melhorar suas vidas. Todos os bahá’ís, então, compartilham livre e incondicionalmente os ensinamentos e preceitos de sua Fé. Ainda que a propagação da mensagem de Bahá’ú ‘lláh é um dos serviços mais essenciais a se realizar, ensinar é também um estado de ser – um estado de ser em que se está constantemente compartilhando com outros aquilo com que se foi tão abundantemente abençoado. Este conceito é explorado na primeira unidade do Livro 6, “A Natureza Espiritual do Ensino. As duas unidades seguintes, “As Qualidades e Atitudes do Professor”e “O Ato de Ensinar”, examinam várias noções sobre a natureza do ensino à luz das escrituras bahá’ís e como deveria ser abordado, enfatizando a importância de adotar uma postura de aprendizagem. De particular significância é o exemplo oferecido na terceira unidade de como introduzir a Fé para um buscador através da história de Ana e Emilia.

Trilhando Juntos Um Caminho de Serviço
Livro 7

O livro 7 é dedicado a um ato de serviço crucial para o funcionamento do próprio Instituo Ruhi, qual seja, ajudar um grupo de indivíduos atravessar os seis cursos iniciais da sequencia. Que indivíduos acompanhem uns aos outros no caminho do serviço às suas comunidades é central no processo de construção de capacidade colocado em marcha pelos cursos. A primeira unidade do livro, “O Caminho Espiritual”, aumenta a consciência das dinâmicas espirituais no avanço alongo do caminho de serviço e amplia a compreensão das forças em ação. A segunda unidade, “Tornando-se um Tutor dos Livros 1-6”, examina alguns conceitos, atitudes, destrezas e habilidades que contribuem para a capacidade de ajudar um grupo de amigos seguir através dos primeiros cursos. Isso é geralmente feito reunindo oito ou dez pessoas em o que é denominado “círculo de estudos”. A terceira unidade, “Promovendo as Artes nas Raízes da Comunidade”, foi desenhada para que se reconheça o papel dos esforços artísticos na atividade de um círculo de estudos.